بسم الله الرحمن الرحیم
موضوع پژوهش: لکنت و دوزبانگی در دانشآموز پایه اول در مدرسه فرهنگ دخترانه
بیان مسئله:
در تاریخ 17/9/1403 به مدرسه فرهنگ دخترانه واقع در اهواز، استان خوزستان، خیابان فرهنگیان مراجعه کردم. پس از گفتوگو با مدیر و معلم پایه اول، دانشآموزی به به من معرفی شد که دچار لکنت زبان و دوزبانگی بود. این دانشآموز در کلاس 25 نفره قرار دارد. زبان مادری او عربی است و مادرش اهل کشور عربی و پدرش عرب خوزستانی است. این کودک در صحبت به زبان عربی مشکلی ندارد، اما هنگام صحبت به زبان فارسی دچار لکنت میشود. در بررسیهای اولیه، مشاهده شد که خانواده این دانشآموز وضعیت مالی مناسبی دارند، ولی تاکنون برای درمان یا کمک به این مشکل اقدامی نکردهاند.
گردآوری اطلاعات
شواهد یک:
در گفتوگو با معلم، مشخص شد خانواده وضعیت مالی و رفاهی نسبتاً خوبی دارند، اما پیگیر درمان دخترشان نیستند و تاکنون به روانشناس یا گفتاردرمان مراجعه نکردهاند.
شواهد دو:
دانشآموز در مدرسه رفتاری گوشهگیر دارد. تمایل به بازی با دیگران ندارد و هنگام تدریس معلم، بهجای همراهی با کلاس، بیشتر نقاشی میکشد.
شواهد سه:
بچههای دیگر نیز با او بازی نمیکنند. زمانی که از آنها علت را پرسیدم، گفتند چون او بازی را خراب میکند و درست صحبت نمیکند. بهعنوان مثال به جای گفتن «بابا» میگوید «ببه».
تحلیل اطلاعات با الگوی شش پرسش
۱. چه چیز؟
مشکل اصلی: دانشآموز دچار لکنت زبان و مشکل در صحبتکردن به زبان فارسی است که باعث انزوای اجتماعی و ضعف در یادگیری میشود.
۲. چه کسی؟
دانشآموز، معلم، والدین، همکلاسیها و مشاور مدرسه درگیر این موضوع هستند.